Маршрут выходного дня

Уважаемые мамы и папы!

Самый счастливый день – это выходной, когда вся семья собирается вместе. Выходные – это уже праздник. А выходные, проведенные вместе с детьми - праздник вдвойне. И чтобы этот праздник был ярким и незабываемым мы предлагаем вам маршрут выходного дня «Мой микрорайон».

Рекомендуемый возраст: ранний возраст (первая младшая группа)

Тип маршрута: пеший

Маршрут: дом-микрорайон-дом

Время пребывания в пути: 1,5 часа

Подготовка к прогулке: рекомендуем Вам взять с собой

- игрушки (ведерко, формочки для песка, лопатку, мячик)

- бутылка воды или сока для питья;

- панамку для защиты от солнца;

- влажные салфетки.

План:

1. Поход на ближайшую детскую площадку (Правила дорожного движения).
2. Рассматривание многоэтажных домов (название частей – окна, балконы, этажи, крыша, двери)
3. Наблюдение за погодой (в зависимости от времени года называние наиболее ярких примет)
4. Посещение магазина (определить, что продается – продукты, одежда, игрушки и т.д.; правила поведения в общественных местах).

Содержание:

Этот маршрут поможет в ненавязчивой форме познакомить ребенка раннего возраста с нашим микрорайоном, а родителям будет приятно провести время со своим ребенком с пользой.

Такие прогулки будут способствовать ознакомлению ребенка с ближайшей территорией и поспособствуют исчезновению страха перед улицей.

Расскажите ребёнку:

-куда вы хотите с ним пойти (На детскую площадку);

-как вы туда пойдете (По улице, будем переходить через дорогу, где стоит светофор).

Это поможет настроить ребенка на длительный выход на улицу, заинтересует его. Поощряйте самостоятельную ходьбу (не в коляске и не на руках).

Во время ходьбы по тротуару, заострите внимание малыша на многоэтажные дома, их части, цвет.

Обратите внимание на дорогу, как едут автомобили, почему останавливаются на светофоре? Перейдите по пешеходному переходу дорогу на перекрестке, демонстрируя ребенку правила перехода. Расскажите ребенку, что нужно внимательно следить за светофором, переходит только тогда, когда загорится зеленый свет, как это делают другие люди.

На детской площадке будьте активны, помогайте своему ребенку в играх, будь то подвижные или игры с песком (снегом). Избегайте качелей, каруселей и движущихся объектов – это представляет опасность для детей раннего возраста, поскольку координация движений малышей не совершенна. Актуальными для них будут – песочница, лавочки, наклонные поверхности, барьеры для перешагивания, горки, мостики.

Рекомендуемые игры:

1. Игра «Травка»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Солнышко сияет,

(Поднимаем руки вверх.)

Землю нагревает.

(Приседаем.)

Вот земля нагрелась,

Травка подрастает.

(Встаём, поднимаем руки вверх.)

 

Травка стала выше,

На ветру качается.

(Руки вверху качаемся.)

Солнце из-за крыши

Травке улыбается.

(Руки вверху разводим их в стороны.)

 

Солнышко устало

И ушло поспать.

(Наклоняемся вперёд.)

Травка перестала

Подрастать.

(Приседаем.)

2. Игра «Рисуем палочкой»

Цель игры: развитие внимания, фантазии.

Суть игры: взрослый предлагает ребенку порисовать на песке палочкой. Такое занятие способно заинтересовать ребенка, успокоить. А также он начнет проявлять усидчивость, фантазию и воображение.

3. Игра «Угадай на ощупь»

Цель: Развитие мышления, моторики.

Оборудование: Песочница, миниатюрные фигурки.

Ход игры: Малыш отворачивается, а вы в это время прячете в песок игрушку. Задача ребенка найти в песку игрушку и отгадать на ощупь, что это. Затем поменяйтесь ролями.

Больше общайтесь, рассказывайте о свойствах предметов и явлений, называйте вещи и предметы.

Поощряйте интерес вашего ребенка к другим детям, учите его играть совместно, не отбирая игрушки и не обижая других. Помните: ваше мнение – авторитет, как вы позволите проходить общению между детьми, так оно и будет идти. Со временем ребенок примет его как истинное поведение.

В конце прогулки предложите ребенку понаблюдать за погодой (солнечно /пасмурно, ветер /нет ветра, холодно /тепло); обратите внимание на приметы настоящего времени года, обсудите, почему именно так.

По дороге домой предложите ребенку зайти в магазин, учите его правилам поведения в общественных местах, сконцентрируйте внимание на типе магазина, представленных товарах. Совершать покупки в магазине стоит только заранее запланированные, не идите на поводу своих детей, не покупайте первую понравившуюся вещь, сладость и т.п. для этого стоит обговорить, что вы купите перед входом в магазин.

Перед заходом домой, предложите пособирать ребенку листья, камушки, веточки и т.д., это позволит ребенку научиться замечать красоту природы, находить необычное в обычных вещах, т.е. разовьет его воображение. Коллекционирование, совместные поделки – прекрасное вечернее времяпрепровождение для всей вашей семьи.

ВОТ ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ:

1. Отвечайте на все вопросы своего ребенка и помните о режиме. Прогулка для детей раннего возраста в летний период года может длиться до 2 часов, в зимний период до 1 часа.
2. С вами должна быть коляска (велосипед, санки и прочее) для того, чтобы ребенок смог отдохнуть по дороге домой, успокоиться.
3. Не отходите далеко от дома, ваш микрорайон – это расстояние от одного перекрестка до другого (как в длину, так и в ширину).
4. Общение с животными на улице должно быть минимальным – наблюдение за повадками или поглаживание (только знакомых животных!), игры с ними для детей раннего возраста должны быть исключены.
5. Никогда не ругайте ребенка за принесенные с улицы предметы (если это не чужие вещи) и грязную одежду. Замечания по поводу одежды сделать можно, но только доброжелательным тоном!

раскрыть » / « свернуть

Предлагаем Вам провести выходные с детьми занимательно и познавательно, пройдя по маршруту к памятнику «Братская могила советских воинов и партизан», чтобы познакомить детей с историей о подвигах и доблести людей, защищавших нашу Родину, воспитывать чувство гордости за свой народ, страну, чувство патриотизма, любви к Родине, стремлению походить на героев - земляков.

Маршрут разработан для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) 

По данному маршруту вы можете совершить как пеший поход, так и велосипедный (к памятнику ведет тротуар вдоль всей улицы Кирова)

Памятник «Братская могила советских воинов и партизан» находится по улице Кирова. Рядом находится кинотеатр «Юбилейный».

Содержание маршрута:

Собираясь на прогулку, сообщите ребёнку цель прогулки: «Мы с тобой посетим памятник, сооруженный в нашем городе в честь воинов и партизан, погибших в боях за Родину, за наш город, за победу над фашистами».

Рекомендуем взять с собой небольшой букет цветов, чтобы ребёнок мог возложить его к подножию памятника, почтив память героев.

Выходя из дома, побеседуйте с ребёнком о правилах дорожного движения пешеходов: где должен двигаться пешеход (если вы идёте пешком) или велосипедист (если вы выбрали велосипедный вариант прогулки), как правильно нужно переходить улицу, напомнить о том, что во время движения нужно быть внимательным и сосредоточенным. Закрепите в речи слова: проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, дорожный знак, транспорт и т.п. Двигаясь к месту назначения, понаблюдайте с ребёнком за проезжающим транспортом, его разнообразием. Объясните ребёнку, как нужно вести себя возле памятника: не шуметь, не баловаться, не осквернять памятник, чтить память героев минутой молчания.

1. Что рассмотреть с ребенком.

Находясь у памятника, обратите внимание на его композицию: мемориальный комплекс выполнен из бетона, состоит из скульптуры солдата на постаменте. В руках воин держит оружие и каску. Его голова немного опущена в знак скорби по погибшим товарищам. Сбоку от памятника расположены плиты, на которых указаны имена павших в годы Великой Отечественной войны на территории Жабинковского района советских солдат и партизан.(см. «Материалы в помощь родителям», п.1.)

2. Что рассказать (прочитать) ребенку.

Расскажите ребенку о том, что люди, которые живут в мирной стране, всегда помнят о подвиге тех солдат, которые воевали и отстояли этот мир, устанавливают в их честь памятники. Напомните о том, как трудно было на фронте, в боях. Поговорите о том, какая была форма у солдат того времени, что спасало жизнь (от пуль защищала каска), расскажите, для чего нужна была плащ-палатка (защищала от непогоды, была подушкой и одеялом, служила носилками для раненых солдат, с ее помощью вытаскивали раненых с поля боя).

Расскажите ребенку, что к памятнику часто приходят люди, кладут цветы в их честь. Возложите и вы вместе с ребенком цветы.

Расскажите ребенку, что на праздник Победы 9 мая к памятнику возлагают венки в честь благодарности и памяти великих героев ВОВ.

Прочитайте стихотворения для детей о Великой Отечественной Войне. (см. «Материалы в помощь родителям», п.2.)

3.  Какие вопросы задать ребенку.

Спросите у ребенка:

1. Кого можно назвать защитниками своей страны?

2. А ты знаешь, для чего возводят памятники?

3. Какие памятники есть еще в нашем городе?

4. Ты знаешь, как чтят память о солдатах ВОВ?

5. Ты знаешь, что такое минута молчания?

6. Как нужно вести себя во время минуты молчания?

(см. «Материалы в помощь родителям», п.3.)

4. В какие игры поиграть с ребенком.

Можно поиграть с ребенком в словесные игры «Доскажи словечко», «Подбери слова», «Четвертый лишний», «Стань так, как я скажу» (описание игр см. «Материалы в помощь родителям», п.4.)

5. Что предложить ребенку сделать.

– Уходя домой сделайте несколько фотоснимков у памятника. Пусть это будет памятью для Вас и вашего ребенка.

– По дороге домой разучите с ребенком стихотворение «День Победы» Т. Белозеров (см. «Материалы в помощь родителям», п.2.)

– После прогулки предложите своему ребенку вылепить из пластилина отдельные фрагменты Мемориального комплекса или нарисовать рисунок. Организуйте общение ребенка с другими взрослыми, детьми (родственники, соседи) для того, чтобы ребенок смог поделиться впечатлениями, закрепить и осмыслить полученную информацию.

Материалы в помощь родителям для организации взаимодействия с ребенком во время прогулки-экскурсии.

1. Краткая информация о месте прогулки.

«Братская могила советских воинов и партизан»

В могиле похоронено 249 воинов и партизан, погибших в боях с немецко–фашистскими захватчиками в 1941 – 1944 годах. Среди похороненных – воины 265-го и 267-го полков 20-й стрелковой дивизии 28-й армии 1-го Белорусского фронта, погибшие 21 июля 1944 года при освобождении города Жабинка.

В 1975 году на могиле установлен памятник - скульптура воина на постаменте, у подножия зажжен Вечный огонь. 

2. Стихотворения о Великой Отечественной Войне, позволяющие сконцентрировать внимание ребенка на месте его пребывания.

 День Победы

(Т. Белозеров)

Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.

***

Что за праздник?

(Н. Иванова)

В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.

А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?

***

Победа

Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа.

Что такое День Победы

(А. Усачёв)

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.

***

День памяти

День памяти –
Победы праздник,
Несут венков
Живую вязь,
Тепло букетов
Красок разных,
Чтоб не терялась
С прошлым связь.
И плиты скорбные согреты
Цветов дыханьем полевым.
Прими, боец,
Как дар, всё это
Ведь это нужно
Нам,
Живым.

раскрыть » / « свернуть

Рекомендуемый возраст: вторая младшая группа, средняя группа.

Тип маршрута: пеший.

Маршрут: дом-детская библиотека-дом.

   Перед экскурсией в библиотеку расскажите ребёнку правила пользования библиотекой:

Правила пользования библиотекой

• В библиотеке надо вести себя тихо, шум мешает другим читателям;
• Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели;
• В нашей библиотеке книгу можно взять на 15 дней;
• Для обмена книг стань спокойно в очередь;
• С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогли прочитать, как можно больше ребят;
• Не нарушай порядка расстановки книг на полках: книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли;
• Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги;
• При затруднении в выборе книг обратись к библиотекарю с просьбой помочь тебе.

                   Расскажите ребёнку как правильно пользования книгой.

 Правила пользования книгой

• Обращайся с книгой бережно!
• Не читай книгу во время еды – это вредит и книге и здоровью;
• Не перегибай книгу – от этого рвется переплет;
• Не пиши, не рисуй, не загибай углов в книге, заведи тетрадь для записей;
• Не клади в книгу карандаши, ручки и другие предметы;
• Разорванную книгу подклей;
• Если книга испорчена или потеряна, нужно полностью возместить ущерб.

   Напомните ребёнку правила дорожного движения для пешеходов, так как маршрут проходит через проезжую часть!

Консультация для родителей:

«Правила безопасности детей. Безопасность на дорогах.»

1. Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги - направо.

2. Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком « Пешеходный переход»

3. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.

4. Вне населенных пунктов детям разрешается идти только с взрослыми по краю навстречу машинам.

5. Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус, трамвай, можешь им напомнить, что эти транспортные средства опасно обходить как спереди, так и сзади. Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.

6. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.

7. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.

8. Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.

Рекомендации для родителей:

1. При движении по тротуару:

- придерживайтесь правой стороны тротуара;

- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу:

- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

3. При выходе из дома:

- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности.

4. При ожидании общественного транспорта:

- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине.

5. При переходе проезжей части:

- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;

- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мототранспортными средствами;

- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

6. При посадке и высадке из общественного транспорта:

- выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

- научите ребенка быть внимательным в зоне остановки особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне.

7. При движении автомобиля:

- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;

- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;

- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

РОДИТЕЛИ, БУДЬТЕ ПРИМЕРОМ СВОИМ ДЕТЯМ!

Содержание маршрута:

      Рассмотрите и понаблюдайте с ребёнком:

• По маршруту следования рассмотрите находящиеся по пути объекты, строения. Поразмышляйте о том, для чего эти объекты предназначены (магазин, пешеходный переход, здания и др.)
• Насладитесь красотой,  находящейся вокруг себя, звуками природы.
• Рассмотрите с ребенком объект культуры – библиотеку.

     Пообщайтесь с библиотекарем и рассмотрите там богатые книгами, уголки досугов, цветные журналы, красочные книги для возраста ребёнка, тематические выставки.

• Заведите формуляр чтеца.
• Расскажите ребенку о данном объекте.
• Прочитайте ребёнку пословицы и афоризмы о книге

ПОСЛОВИЦЫ И АФОРИЗМЫ

О КНИГЕ

• Пословицы кратки, а ума в них целые книги.
• Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
• Книга для ума – что тёплый дождь для всходов.
• Ум без книги, как птица без крыльев.
• Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.
• Книга не пряник, а к себе манит.
• Недочитанная книга – не пройденный до конца путь.
• Велико ли перо, а большие книги пишет.
• Книги читай, а дела не забывай.

 Предложите ребёнку отгадать загадки о библиотеке:

ЗАГАДКИ

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга)

 

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.

  (Книжный шкаф)

 

Книг хранитель и их лекарь,

книжек друг – … (Библиотекарь)

 

Черные, кривые,

От рождения немые

А как только встанут в ряд

Сразу вдруг заговорят.

                               (Буквы)

• Рассмотрите вместе с ребёнком книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.
• Можно прочитать ребёнку любую понравившуюся по его возрасту книгу, журнал, взять домой для более подробного ознакомления книги, журналы по возрасту ребёнка.

     По дороге домой задайте ребёнку вопросы:

• Понравилась ли прогулка выходного дня в библиотеку? Попросить назвать то, что запомнилось больше всего.
•  Как необходимо себя вести в библиотеке?
• Какие правила безопасного поведения следует соблюдать при переходе проезжей части.

    По возвращению домой поиграйте с ребёнком, используя следующие игровые задания

ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»

Например: книга (какая?) — детская, художественная, научная, красочная, большая ....

Задание 2. Подобрать родственные слова к слову книга

(книжка, книжный, книголюб, книгопечатание).

Задание 3. Предложить ребенку выполнить по заданию взрослого действия с книгой:

положить книгу на стол, в стол, под стол, около стола;

достать книгу из сумки ... Затем спросить у ребенка: «Что ты сделал?» — «Я положил книгу на стол»... (упражнение на понимание и употребление предлогов).

Задание 4. Дидактическая игра «Угадай сказку по отрывку».

 (Взрослый читает отрывок из сказки, а ребенок угадывает ее название).

Задание 5.Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Ход игры: взрослый читает стих, а ребенок в случае утвердительного ответа будет хлопать в ладоши и говорить «да». В случае отрицательного ответа будет топать ногами  и говорить «нет».

                  В библиотеку ты войди

                  И всех громче закричи  (нет).

                  Поздороваться со всеми не забудь,

                  Вежливым и тихим будь (да).

                  Книгу бережно держи,

                  В нее закладку положи (да).

Задание 6. Попытайтесь вместе с ребенком сочинить рассказ, сказку или стихотворение.

Побеседуйте с ребёнком на темы: «Зачем нужна библиотека», «Какие бывают книги», «Профессия - библиотекарь», «Если бы не было книг», «Что делать, если ты порвал книгу». Спросите у ребенка, что запомнилось больше всего, и предложите это нарисовать.

 Так же можно предложить сделать закладку для книги. Создать книжку-малышку своими руками и принести в детский сад. Нарисовать или раскрасить иллюстрации к любимым произведениям, сделать аппликацию, оригами или вылепить сказочного персонажа

В процессе изготовления творческой работы, предлагаем провести с ребёнком физкультминутку и пальчиковую гимнастику.

Физкультминутка

Ванька-встанька
Ванька-встанька, (Прыжки на месте)
Приседай-ка. (Приседания.)
Непослушный ты какой!
Нам не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)

Пальчиковая гимнастика

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу!

(Прокатывать карандаш между большим пальцем и поочередно всеми остальными.)

Занимаясь творчеством можно совместно с ребёнком прослушать аудиосказки, аудиокниги.

Создайте с ребёнком фото о пройденном маршруте, предложите просмотреть её другим.

Не забывайте читать ребёнку книги, ведь как сказал В. Сухомлинский «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

раскрыть » / « свернуть

Рекомендуемый возраст: средний дошкольный возраст

Тип маршрута: пеший, на санках

Маршрут: дом-парк-дом

Время пребывания в пути с учетом остановок: 2 часа

Подготовка к прогулке:

- Предварительно сделать с ребенком кормушку;

- корм для птиц;

- приготовить дополнительные детали для снеговика;

- пластиковые бутылки с окрашенной водой.

Содержание:

         Идя в парк по городу обратить внимание детей на погоду, как одеты прохожие, закрепите правила дорожного движения.

Наблюдение можно начать с чтения стихотворение

Намело, навьюжило.

Все деревья в кружеве:

Снег на соснах, на кустах,

В белых шубах ели.

И запутались в ветвях

Буйные метели

                      А. Прокофьев

Обратите внимание на зимующих птиц, напомните из названия, понаблюдайте с детьми за их повадками.

Предложите ребенку отгадать загадки о зимующих птицах.

1. Спинкой зеленовата,

Животиком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.(Синица)

2. Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды –

С первым снегом

Тут, как тут!(Снегирь)

3. Морозов не боится,

Живет среди людей.

Зимующая птица-

Бесстрашный…(Воробей)

4. Окраской – сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая-

Известная персона.

Кто она? (Ворона)

5. Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая

Самая болтливая.(Сорока)

Во время наблюдения за зимующими птицами, рассказать ребенку о тех трудностях, которые они испытывают зимой. Загадайте загадку о кормушке и повесьте её на дерево.

Также расскажите ребенку чем можно кормить зимующих птиц.

Информация для родителей

Универсальный корм – обычные черные семена подсолнуха. их с удовольствием едят зимой многие воробьиные птицы, т.к. они содержат много жира и довольно питательны. Другим недорогим и универсальным кормом являются нарезанные свежие яблоки. Синицы будут также благодарны за подвешенный кусочек несоленого сала. Многие птицы любят орехи - для них подойдет нежареный арахис. Нежелательно подкармливать хлебом: активное брожение в кишечнике не лучшим образом сказывается на самочувствии птиц.

Можно поиграть с ребёнком в следующие игры:

1. «Знакомство с деревьями» Расскажите, какие бывают деревья и как их можно различать друг от друга. Знакомство лучше начинать с березы, ели или сосны. А чтобы лучше их запомнить, поиграйте в игру «Раз, два, три к березе (елке, сосне и др.) беги!»

2. «Снежинки» Попробуйте поймать снежинки и рассмотреть их. Они очень красивые. И заметьте, они совсем не похожи друг на друга. А что такое снежинка? Это всего лишь замершая капелька воды. Положите ее на ладошку, она растает и опять превратиться в капельку. Ну, разве не волшебство?

3. «Разведчики» Настоящие разведчики должны ходить так, чтобы не оставлять после себя следов. Как это сделать? Очень просто – надо шагать след в след. Будет интереснее, если тот, кто идет впереди (например, папа) будет менять дистанцию между шагами или делать резкие повороты. Чем больше участников, тем игра веселее.

4. «Скульпторы». Одно из самых любимых занятий детей зимой- лепить из снега. Этот процесс получится интереснее и веселее, если захватить из дома какие-нибудь предметы (морковку, пуговицы, шарик или сломанные солнцезащитные очки и т.д.). Представьте, какой забавный получится снеговик! Вообще из снега можно слепить все что угодно: колобка, черепаху, башню, крепость и др.

5. «Исследователи» Предложите малышу раскопать снег до земли и посмотреть, что под ним. А там маленькое чудо – зеленая травка. Расскажите, что ее укрыл снежок, как одеялом и она спит. Придет весна, снег растает, и травка начнет расти.

6. “Необыкновенные художники”. Рисовать на снегу- это так красиво!

Можно прутиком, лопаткой, а можно и водой! Вам понадобится пластиковая бутылка с подкрашенной водой и две крышечки. Одной – закрываете бутылку, чтобы удобно было нести, а во второй делаем отверстие. На прогулке меняете крышечки и инструмент для зимнего рисования готов.

Во время прогулки не забудьте сделать семейные фотографии.

Берегите своих детей, закаляйте, развивайте их и помните, что прогулки в любое время года – всегда хороши, полезны для ваших детей и вас самих.

 

раскрыть » / « свернуть

Рекомендуемый возраст: старший дошкольный возраст

Тип маршрута: пеший, на велосипедах

Маршрут: дом-озеро-дом

Время пребывания в пути с учетом остановок: 2 часа

Подготовка к прогулке: рекомендуем Вам взять с собой

- формочки для песка, совок, мячик;

- бутылка воды или сока для питья;

- панамку для защиты от солнца;

- влажные салфетки.

Содержание:

По дороге к озеру предлагаем вместе с детьми понаблюдать за

• движением ветра
• погодой
• птицами
• цветами
• насекомыми

Спойте вместе с ребёнком песенку «Вместе весело шагать» муз.

В. Шаинского, сл. М. Матусовского (если вы идёте пешком) или «У меня – велосипед» муз. А. Парфёнова, сл. Т. Нестеровой (если едите на велосипеде).

По прибытию на место обратите внимание ребёнка на правила поведения на берегу озера.

• Детям нельзя играть и находиться у водоема, если вблизи нет взрослых.
• Не оставлять мусор на берегу, не бросать в воду.
• Не подходить к краю озера.

Предлагаем загадать ребенку загадки:

Круглое и голубое,

До краев полно водою,

Над водою камыши,

Что такое? Подскажи!

Можно провести динамическое упражнение «Озеро», где движения выполняются в соответствии с текстом

К озеру мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это– брасс.

Одной, другой – это кроль.

Расскажите ребенку о растительном и животном мире озера.

Поиграйте с ребенком в игры:

1. «Найди камешек» (ребёнку даётся задание: найти самый большой камень, самый гладкий, самый светлый, самый острый и т.д),

2. «Рисунки из камешков» ребенку предлагается найти как можно больше камешков и выложить из них простой рисунок: спираль, извилистую линию, лестницу, солнце с лучами и т. д.

3. «Скульпторы» (сооружаем постройки из песка )

Понаблюдайте с ребёнком за птицами на озере, например, лебедем.

Поинтересуйтесь у ребенка:

Какого цвета перья у лебедей?  

Посмотрите, как он держит голову?

А шея какая?

Зачем лебедю такая длинная, изящная шея?

Чем питаются эти птицы?

На какую цифру похож лебедь?

Расскажите ребёнку про лебедей.

   Ранней весной, когда водоемы только начинают освобождаться от ледового покрова, лебеди возвращаются на родину из теплых стран. Их появлению сопутствуют громкие, трубные звуки, которыми переговариваются друг с другом белые красавцы. Лебеди — водоплавающие птицы, они селятся там, где озера и болота, устраивают свои гнезда на островах, подальше от людей и хищных животных.

Среди водоплавающих птиц лебеди являются самыми крупными. Их крылья в размахе достигают двух метров, а вес может доходить до пятнадцати килограммов. Но, не смотря на такой большой вес, лебеди очень хорошо держатся в воздухе и могут во время сезонных миграций пролетать тысячи километров.

Питаются эти королевские птицы обычно травянистыми растениями, которые они добывают как на суше, так и в воде. Их длинная шея помогает доставать корм со дна водоемов. Кроме различной травы, лебеди еще поедают личинок насекомых, а также мелких рачков и моллюсков.

Прилетая на озеро, где они встречают других лебедей, белоснежные птицы обязательно проводят ритуал приветствия. Они плавают по водной глади, шумно хлопая крыльями, и громко кричат.

Все виды лебедей занесены в Красную Книгу и охота на этих величественных птиц строжайше запрещена.

Сделайте в месте с ребёнком динамическую паузу:

Лебеди летят, крыльями машут (машем руками)

Прогнулись над водой, качают головой (качаем головой)

Прямо и гордо умеют держаться (распрямляем спину)

Очень бесшумно на воду садятся (присаживаемся)

Можно предложить ребёнку устроить фотосессию.

После прогулки поинтересуйтесь у ребенка, что ему понравилось на озере, хочет ли он прогуляться еще.

Предложите ребенку нарисовать то, что ему запомнилось в ходе прогулки, сделайте аппликацию и начните собирать коллекцию из природных материалов, сочините рассказ о вашей прогулке, а еще можно оформить газету, книжку, коллаж, фотографии, сделанные на прогулке оформить в альбом, изготовить макет озера. 

раскрыть » / « свернуть